英语是语言交流的工具，而词汇则是英语学习的基础，积累的词汇越多，语言能力就越强，在小学生学习英语的过程中，英语词汇也起着重要作用，同时词汇的记忆也是学生在英语学习中的绊脚石，在英语教学中如何让学生记住单词成了教学的难题，同时记忆单词难也成学生头疼的问题。根据人的心理特点和思维特点，想到了运用思维导图模式记忆单词，不仅能提高学生的英语学习的兴趣，还可以帮助学生有效的记忆单词，内蒙古新亮点教育思维导图在词汇教学方面可以起到什么作用呢？

1.思维导图在词汇预习方面的应用

英语词汇的学习不能只靠有限的课堂，单词的课前预习有利于进一步提高词汇教学的效率。预习一般是指自己独立地接受新知识，自模块的学习主题展开，然后根据单词的音、形、义向四周扩散，联想自己学过的相关单词，找到新旧单词的内在联系，将相关的知识点串联起来，以这些为基础来预习新单词，对于一些特别困难的词汇，则会到课堂上再进行学习。

2、围绕主题关键词来画思维导图

我们可以利用思维导图将他们的关系理顺，并且可以进行分类清楚的列举出来。写下一个关键词，不同的学生会想出不同的词，由一个关键词发散出更多的连线，通过对新的知识点的预习，也可以让学生自己动脑，充分联想，举一反三，也是对旧的知识点的复习巩固，利用思维导图的形式让学生自己找到本模块的主题词汇，不仅让学生预习了词汇，也加深了对文本的理解，从而提高了学习效率。

3、根据词性来画思维导图

在预习的时候，可以利用单词的词性来画思维导图。比如，按照名词、动词、形容词等进行归类，可以按照近义词、反义词等进行分类，也可以按照词根、词缀等，根据不同分类画思维导图。

4、思维导图在教授新单词时的应用

小学英语出现的单词大多数都是实词，课堂教学当中可以直观展现单词，也可以利用思维导图，在复习学过的单词同时又导出新单词，使新旧知识有效的结合在一起，不仅降低难度，而且具有趣味性。

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